孕妇的营养状况直接影响胎儿的生长、发育。孕期(特别是妊娠最后3个月)营养不良，则胎儿在围生期死亡率高，出生时的低体重儿(低于2.5千克)亦多，致使出生后第一周内新生儿的死亡率亦增高。低体重儿除体质不良死亡率高外，脑神经细胞数减少，中枢神经系统的发育也受影响。故营养不良的胎儿到学龄期，约有30％出现神经或智力不正常，如反应迟钝、记忆力差等。

行为也是一种语言，是一种不说话的语言。由于胎儿尚不具备语言表达的能力，所以发生在母亲与胎儿之间的这种行为信息的传递就显得十分重要。有人通过观察发现，每当胎儿感到不适、不安或意识到危险临近时，就会拳打脚踢地向母亲报警。

据报道，有一个出生不久的婴儿始终拒绝吃母奶，而对牛奶或其他乳母的乳汁却迫不及待地大口吸吮。这种有悖于常情的举动，不禁使人愕然。经过调查分析，发现这位母亲在怀孕时一心不想要这个孩子，只是由于丈夫的原因才勉强将孩子生了下来。可见，这个婴儿在胎儿时期已感觉到母亲不希望生下自己的想法，因而在出生后对母亲“存有戒心”。

首先，胎儿的存在促进了母体分泌维持妊娠所需要的激素，并使母体产生孕育胎儿所必需的生理上的变化，如子宫增大、变软，乳腺增殖、乳房增大，基础代谢加快，激素活动增加，以及全身各器官的生理机能增强等，胎盘分泌的一系列激素可以维持妊娠的进行。总而言之，胎儿在积极地促使身体分泌一些物质，协助母亲维持自己的生命，就是说胎儿已经能够对自己的生命施加一定的影响。

大多怀有宝宝的准妈妈都会考虑到给自己未来的宝宝进行一些简单的胎教，那么胎教的目的和意义是什么呢？据科学研究，人的大脑有140亿个神经细胞和1万亿个以上突触，被人们喻为“高度进化了的巨大的计算机”。但人脑的记忆信息量，则远远超过计算机。人的大脑依靠神经细胞、神经纤维和突触传导的生物电完成复杂而迅速的信息处理任务。

胎教(什么是广义的胎教)是指利用一定的方法对胎儿进行教育，有狭义与广义之分。狭义的胎教是指对胎儿施行超早期教育，它的物质基础是由于近几年胎儿镜的发展和应用，发现胎儿在子宫内已有听觉、视觉和触觉，能感知外界环境传人子宫内的种种信息，并有一定的记忆力，因而对胎儿能够施行超早期教育。